“我们的基础美育一直在改革，力求紧跟时代步伐，但今天听了几位青年科技艺术家开讲大学前沿学科，感觉发展差距越来越大了，如何衔接值得深度思考。”——肇庆市美术教研员邓粤军老师

“今天的演讲让我豁然开朗，对孩子面对不确定性的未来如何学习从迷茫变得清晰了。”——现场家长

7月28日，《重点美院前沿学科与基础美育未来论坛》在百年名校——广州市第三中学中山报告厅隆重开讲，以顶尖大学科技与艺术交叉学科为主导，国内首次跨985、重点美院前沿学科和中小学基础美育衔接的学术盛宴震撼上演！由广东教育学会教育现代化专业委员会、 广东省评价科学研究会教育评价专委会主办，树华未来教育研究院、广州第三中学联合承办的本次论坛，邀请来自中国科学技术大学、中山大学、中央美术学院、广州美术学院等多个大学艺术前沿学科的领军学者齐聚广州，与来自全省各地多所美术院校相关专业老师与学生、数十所中小学的科技副校长、美术教研员、美术教师和中学美术生与家长们，以学术交流进行了思想的碰撞。

广州市第三中学党委书记陈汉碧

论坛首先由广州市第三中学党委书记陈汉碧致欢迎辞，陈汉碧介绍了三中的悠久历史，从孙中山先生在圣心书院（即今天三中的中山报告厅）发表演讲，到杨殷精神的红色底蕴，三中传薪赓火，守正创新，秉承革命先辈使命，将文化传承融进校园每个场域，用历史来传承、用环境来育人，“智育为主，两翼齐飞”，艺术即为一翼。

中山大学博导冯增俊教授

中山大学博导冯增俊教授代表主办方发表了《人工智能时代的一盏灯——以艺术照亮孩子们的未来》的开幕致辞，在当今人工智能引领的科技浪潮革命时代来临之际，“人工智能+新工科美术”正是国内重点美术院校与理工科重点大学纷纷发展科技、艺术、工程等融合的前沿性学科的特点，而其学科发展与人才培养需求与目前中小学阶段基础美育、美术特长生培养之间，需要更多桥梁让学校、家长、美术特长生来深度了解，以前瞻性视野来引领与创新基础美育——时代赋予的使命，交棒给了青年教授、青年学子们！

广州美术学院数字媒体艺术教授、博士生导师、广州美院数字艺术科技研究所谭亮教授

接下来，广州美术学院数字媒体艺术教授、博士生导师、广州美院数字艺术科技研究所谭亮教授发表了《科技驱动的艺术创新与未来美术教育》的演讲，分为《代码+艺术》《AI+艺术》《广美AI艺术教学》《AIGC实践应用》《艺科融合下的未来美术教育》等篇章，数字科技艺术是当下正在发生的科学革命“AI for Science”（人工智能驱动的科学研究）背景下的重要学科。谭亮教授是广州美术学院佛山校区（湾区创新学院）六大专业之一数字媒体艺术专业的领军学者，今年专业高考投档线在广美所有专业中排第一位，谭教授谈到未来中小学美术教育，更强调跨学科学习、科学意识培养与积累的重要性，他谈到，科技对艺术与设计的影响深远而广泛。工具的革新使艺术创作更加多样化和便捷，如数字绘画软件、3D打印技术等为艺术家和设计师提供了新的表达方式。其次，数字媒介的出现，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和人工智能（AI），让观众可以沉浸式体验艺术作品，互动性和参与性大大增强。再者，数据驱动的设计使得用户体验（UX）和界面设计（UI）更加精准，通过大数据分析，设计师可以更好地理解用户需求和行为。科技还促进了跨界合作，艺术家、设计师与工程师、科学家共同创新，创造出跨学科的作品，拓展了艺术与设计的边界。科技不仅是工具，更是创意的催化剂，为艺术与设计注入了新的活力和可能性。

树华未来美育研究院李润芳老师

紧接着，树华未来美育研究院李润芳老师作了《以美育人，百子清央》的主题演讲，提出中小学阶段的美术教育已跨越到4.0阶段：1.0 阶段主要学习绘画技法；2.0 阶段着重绘画与造型；3.0 阶段着重综合材料的运用，美术向美育转变；美术教育4.0阶段正在到来，将不再局限于传统的绘画技能传授，而是更加注重培养学生的创新思维、批判性视觉识读能力和技术应用能力，强调美术拓展，提出以新工科发展背景的“新工科美术”，是指将美术教育与工科教育相结合，强调美术与科技的深度融合，培养具有跨学科素养和创新能力的美术人才。李润芳总结了树华过去25年来通过将大学艺术理念、学术成果下沉到少儿、中学阶段美术培养的实践经验，提出“从艺术百子计划到清央工程”的全新艺术创新拔尖人才培养模式，让孩子们以艺术对接未来。

中央美术学院邱思遥老师

中央美术学院邱思遥老师发表了《从科技艺术学科看美术生未来规划》的演讲，中央美院是国内首个成立科技艺术专业的艺术学府，2022年10月，“中央美术学院实验艺术学院”正式更名为“中央美术学院实验艺术与科技艺术学院”，邱老师首先介绍了科技艺术学科的定义：跨学科（不仅仅关注艺术界）；把握科技发展趋势（尝试去理解正在发生的变化）；思辨科技带来的影响（用艺术去回应它）。以全世界最前沿的科技艺术发展、央美科技艺术学科与中国科学院等国家科研领域方向深度融合的《基于“液态金属”材料的实验》等举例，既诠释科技时代的艺术，又将艺术科研化、思辨化、前瞻化。谈到从科技艺术看中学美术生该怎样规划，邱老师举了个美术生都要画的“鸡蛋”为例：传统美术理解层面：这个鸡蛋与那个鸡蛋之间的细微差异、亮部与暗部的细节变化、颜色偏冷还是偏暖、换一个视角再看看、打碎它再看看、想象从鸡蛋内部往外看……跨学科拓展层面：蛋壳是人类生活最常见的食物垃圾之一，蛋壳主要由碳酸钙和蛋壳膜组成，蛋壳膜是一种蛋白质结构，蛋壳为鸡胚发育提供了抵御病原体的屏障，并且由于其多孔性，可以进行气体交换，蛋壳废料可以从水中回收稀土元素（REE），蛋壳粉作为食品、肥料与饲料的钙强化剂，蛋壳的应力分布……美术生除了感受力、观察力、形象思维能力、想象力、空间想象力、动手能力、创造性思维，更要拓展到社会背景、科学知识、科研近况、逻辑推演能力、批判性思维等。

中国科学技术大学科技传播系周慎博士

中国科学技术大学科技传播系周慎博士的演讲主题是《生成式人工智能时代的科学与艺术教育》，开篇直指人工智能的发展是生成式人工智能的“大模型时代”，周博士举了大模型的前世——“巴别塔图书馆”的例子，提出大模型时代的审美：你能欣赏大模型的美吗？你能用审美驱动大模型吗？你能用大模型实现审美价值吗？许多人在困惑人工智能时代为什么学艺术？艺术还重不重要？其实艺术作为“高层建筑”，将是人工智能时代以认知主导的“钥匙”，周博士提到随着人工智能的发展，作为人的本体，将面临“人机耦合之梯：从无奈沟通到诗意交流”：负向的人机互斥、零度的独立运行、低度的机械复合、中度的有限协作、高度的动态耦合几个维度的挑战。审美能力将成为AIGC领导力的核心之一，大模型遇强则强，逢美则美；人工智能本身并不具备内在的驱动力，其运作依赖于人类的引导和驱动；人工智能在人类设定的范围基础上进行思考和创作，生成内容本质上是对人类输入的一种延展和组合，而非源自内在动机的原创。周博士以艺术哲学，巧妙地引用希腊德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言之一：“认识你自己”，隐喻艺术与科学将在人工智能时代相会在山顶。

论坛最后一个环节是学术沙龙，由广州美术学院跨媒体艺术学院科技艺术专业邓碧文副教授主持，邓教授也是本次论坛的学术召集人，广美科技艺术专业同样是广美佛山校区（湾区创新学院）的六大前沿学科之一，处于国际国内第一梯队先进水平，邓教授同时还是《学习强国论坛》科技艺术学者，在学术沙龙上，几位青年学者与中学美术教研代表邓老师、树华美育研究院李老师，进行了大学与中小学基础美育的交流碰撞，共同探索解决之道，同时来自观众席的多位观众，也与台上嘉宾进行了富有价值的互动交流，其中一位家长向嘉宾提问：我的孩子该怎么学？嘉宾给的答案之一：让孩子多去“玩”，在和真实世界交流中自我探索。

本次论坛以学术氛围浓郁的交流圆满结束，同时以倡导公益学术交流名义，为冯增俊教授、蒋家傅教授、周慎博士、谭亮教授、邓碧文副教授等与会嘉宾，颁发了“学术顾问”聘任书，希望联合更多学术力量，为基础美育未来发展提供更多可能。

【来源】树华美术